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なぜ "you" は「あなたたち」を区別しないのか? 丁寧さが変えた「1000年の歴史」と英語の本質

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なぜ "you" は「あなたたち」を区別しないのか? 丁寧さが変えた「1000年の歴史」と英語の本質

YBA教育研究会 | English Grammar なぜ you は
単数と複数を区別しないのか — 丁寧さが言語を変えた、1000年の物語 —英語を学んでいると、ふと気になる...

なぜ "go" の過去形は "went" なのか? 1000年前の「合体事件」と、暗記を不要にする言語の構造

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なぜ "go" の過去形は "went" なのか? 1000年前の「合体事件」と、暗記を不要にする言語の構造

「go の過去形が went? 全然違うじゃん!」という怒りは正解です。 実はこれ、1000年前に起きた「別チームのエースの引き抜き(補充法)」の痕跡なのです。be動詞や比較級にも潜む「いいとこ取り」の歴史を知れば、不規則変化は「生きた証拠」に変わります。

東京大学 数学 解説 2023年|文系大問3・理系大問2共通の確率問題を徹底解説。「赤玉が隣り合わない」条件はなぜ「すき間」の発想で解くのか?

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東京大学 数学 解説 2023年|文系大問3・理系大問2共通の確率問題を徹底解説。「赤玉が隣り合わない」条件はなぜ「すき間」の発想で解くのか?

2023年東京大学数学、文系大問3・理系大問2共通の確率問題を徹底解説。「赤玉が隣り合わない」条件はなぜ「すき間」の発想で解くのか?計算ミスを防ぐ手順と、余事象を使わない構造的アプローチを伝授します。

灘高校 2025 数学 大問1(3)|複雑な確率問題はなぜ「1回分の分布」から解くのか?構造で見抜く本質解説

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灘高校 2025 数学 大問1(3)|複雑な確率問題はなぜ「1回分の分布」から解くのか?構造で見抜く本質解説

灘高校2025年度入試、大問1(3)の確率問題を徹底解説。得点合計が5点になる確率を、なぜ「1回分の分布整理」から解く必要があるのか?その数学的理由と手順を独自の図解で紐解き、類題にも勝てる「型」を伝授します。

ラ・サール高校 2025年度 数学 大問2(1)解説|√3n はなぜ n = 3m² とおけるのか?平方数の構造で見抜く本質アプローチ

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ラ・サール高校 2025年度 数学 大問2(1)解説|√3n はなぜ n = 3m² とおけるのか?平方数の構造で見抜く本質アプローチ

「√3nが整数になる条件は?」ラ・サール高校2025年大問2(1)を徹底解説。なぜn=3m²とおくのか?その数学的理由を独自の「平方数の構造」から紐解きます。丸暗記を卒業し、類題にも通用する本質的な解法を伝授。

『羅生門』の正体|なぜ「にきび」を触る手が止まったのか? 悪を正当化する人間のエゴと本質講義

『羅生門』の正体|なぜ「にきび」を触る手が止まったのか? 悪を正当化する人間のエゴと本質講義の画像

『羅生門』の正体|なぜ「にきび」を触る手が止まったのか? 悪を正当化する人間のエゴと本質講義

「下人はただ悪に落ちたのではない」――老婆の論理を自分に都合よく使い回した瞬間、正義は崩壊しました。芥川龍之介『羅生門』に隠された「にきび」の心理描写や、雨(迷い)から闇(決意)へと変わる情景の対比を徹底解剖。下人の心境変化4ステップから記述問題の頻出パターンまで、テストで満点を狙い、人間の本質を理解するための本質講義。

明治大学付属中野高校 2025年度 数学 大問2(2)解説|√2025/n はなぜ約数を探すのか?「指数の偶奇」で見抜く本質的アプローチ

明治大学付属中野高校 2025年度 数学 大問2(2)解説|√2025/n はなぜ約数を探すのか?「指数の偶奇」で見抜く本質的アプローチの画像

明治大学付属中野高校 2025年度 数学 大問2(2)解説|√2025/n はなぜ約数を探すのか?「指数の偶奇」で見抜く本質的アプローチ

明治大学付属中野高校2025年度、数学大問2(2)の攻略ガイド。平方根と素因数分解の「型」を整理し、ミスしやすいポイントを徹底比較。1764を用いた練習問題付きで、この記事一つで平方根の応用問題が完全にマスターできます。

be動詞と一般動詞の違い|なぜ「I am play」は間違い?写真と動画で解く英語の本質講義

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be動詞と一般動詞の違い|なぜ「I am play」は間違い?写真と動画で解く英語の本質講義

「I am play tennis.」のどこがダメなの? その答えは、ホームズが解き明かす「写真」と「動画」の衝突にありました。状態を切り取るbe動詞と、動作を映す一般動詞。迷った瞬間に正解がわかる「ジェスチャーテスト」から、間違いを「現在進行形」へと正しく直す2つのルートまで。暗記を「推理」に変え、英語の構造を体で覚えるための本質講義。

素数とは何か?|板チョコとレゴでわかる「数の部品」と、中学受験に勝つ見分け方の極意

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素数とは何か?|板チョコとレゴでわかる「数の部品」と、中学受験に勝つ見分け方の極意

「1とその数以外で割れない」――そんな素数の定義を、板チョコの並べ方とレゴブロックのイメージで直感的に解き明かします。なぜ「1」は素数ではないのか? 91や119といった入試頻出の「素数っぽい合成数」を一瞬で見破る3つのチェック法まで。2300年前の知恵が現代の暗号技術を支えるドラマを感じながら、数の本質をマスターする本質講義。

未来形と未来進行形の違い|「写真」か「動画」か? will と will be -ing の使い分けを解明する本質講義

未来形と未来進行形の違い|「写真」か「動画」か? will と will be -ing の使い分けを解明する本質講義の画像

未来形と未来進行形の違い|「写真」か「動画」か? will と will be -ing の使い分けを解明する本質講義

「will と will be -ing、どっちを使えばいいの?」と迷っていませんか? 実はこの違い、イメージたった1枚で解決します。未来形は「一瞬の写真」、未来進行形は「継続する動画」。ディズニーランドの例えや、ネイティブが使う「丁寧な依頼」の裏技まで、暗記を不要にする本質的な時間の感覚を図解で分かりやすく解説。

3単現のsの正体|なぜ動詞にsをつけるのか? バイキングが変えた「1000年前の歴史」と英語の本質

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3単現のsの正体|なぜ動詞にsをつけるのか? バイキングが変えた「1000年前の歴史」と英語の本質

「なんで s をつけるの? 全部消えればいいのに!」その怒りは正解です。実は 3単現の s は、1000年前にバイキングが英語を「断捨離」した際、情報の混乱を防ぐために最後に守った「第三者のための信号」なのです。シェイクスピアも関わった「音のコスパ」の歴史を知れば、もう暗記はいりません。図解でスッキリわかる本質講義。

足2本なのになぜ単数? "on foot" の謎を解く「移動モード」の正体と、英語の発想

足2本なのになぜ単数?

足2本なのになぜ単数? "on foot" の謎を解く「移動モード」の正体と、英語の発想

「足は2本あるのに、なぜ on feet じゃないの?」——この鋭い疑問こそが、英語の本質への入り口です。 by car や by bike との共通点を知れば、理不尽な暗記は不要になります。ネイティブが頭の中で描いている「移動の概念」を図解で解明する、納得の本質講義。