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世界史 / リソルジメント / 大学受験対策 【世界史】教科書だけでは見えにくい「イタリア統一の現実」
─ 目的の違う3人が、衝突しながら国を作った話 YBA教育研究会 |...

英文法・現在進行形 「泳ぎます」と「泳いでいます」
——英語はそこをちゃんと区別している 「どっちも泳いでいるんじゃないの？」——その感覚、正しい。でも英語はそこをちゃんと区別している。...

英語って、一言で印象が変わる言語だなって思いませんか？たとえば、「彼は話した」だけだと淡々とした事実。でも「彼はとても静かに話した」と言うと、なんだかその場の雰囲気まで伝わってくる気がし...

私たちは本当に世界を見ているのか？――カント哲学の「現象」と「物自体」私たちはふだん、目で見えるもの、耳で聞こえるものを「現実」として信じています。けれど、それは本当に「世界そのもの」な...

「近代化に成功して強くなれば、植民地化を防げる」――もしエジプトの歴史をそんな薄っぺらな定説だけで丸暗記しているなら、あなたは入試の罠に沈みます。実は、ムハンマド・アリーが築いた「本国すら圧倒する軍事大国」のシステムは、列強の激しい警戒を招く『自滅の引き金』でした。国内の購買力を無視して軍需に依存した国家専売制の内部矛盾、ロシアの南下を阻むためにイギリスが仕掛けたロンドン条約の包囲網、そして明治維新にはあった「一瞬の空白」を一切許さなかったインド航路の呪縛まで。1対1のプロが世界史の構造を解剖する本質講義。

English Grammar Above, Over, On. 「机の上に」「空の上を」「基準より上に」——どれも日本語では「上に」で済んでしまう。でも英語はそこを区別する。訳語を覚え...

教科書の「雨ニモマケズ」には、実は賢治自身がつけたタイトルはありません。それは没後、遺品の「黒い手帳」の片隅から発見された、日付しかない私的なメモだったのです。自分への祈りとして書かれた言葉が、なぜ戦時中や3.11後に異なる意味で読まれてきたのか。無題の空白に込められた賢治の本音と、文学が歩んだ数奇な運命を解き明かす本質講義。

英語の「過去」表現、どう違う？ ― 視点で整理するとスッキリ ―英語を学んでいると、「過去を言うだけなのに、どうしてこんなに形があるの？」と迷うこと、ありませんか？ まずは一番シンプルな...

「感情で動くのは悪いこと？」カントに学ぶ“理性と道徳”の微妙な関係ふと誰かを助けたくなる気持ち、損を承知で正直に生きようとする思い――
こうした感情からの行動は、私たちにとって「よいこ...

「オスマン帝国は腐敗して自滅した」——そんな単純な理解では、入試の記述問題は解けません。巨大帝国を滅ぼしたのは、近代という新ルールへの必死な「リフォーム」の副作用でした。ウィーン包囲の失敗からタンジマット（恩恵改革）の皮肉な結果まで。財政破綻の真相やミドハト憲法の停止など、入試頻出の「ひっかけポイント」を網羅し、歴史の構造を解き明かす本質講義。

「up」は前置詞？それとも動詞の一部？ ― 英語の“短い単語”がややこしい理由、ちゃんとあります ―英語を学んでると、なんか似たような単語が多くて混乱するってこと、ありませんか？ たとえ...

「雨ニモマケズ」は、立派な人の自己紹介ではありません。それは病床で動けなかった賢治が、死を前に手帳へ書きつけた「未完成の祈り」でした。なぜ「なれた」ではなく「なりたい」なのか。本来悪口である「デクノボー」がなぜ理想となったのか。銀河鉄道の案内人とともに、正解を言い当てるのではなく「言葉の奥へ旅する力」を養うための本質講義。