2025年1月13日
生徒:「この…えっと、『全体性による真理の生成』って何のことですか？名前を聞いただけで、何か難しそうに感じてしまって、ちょっと怖いんですけど…。」
先生:「ああ、確かに名前だけだと少し堅苦しい感じがするよね。でも、大丈夫だよ。意外と身近な考え方だから、そんなに気構えなくてもいいよ。」
生徒:「え、本当ですか？？」
先生:「まあ簡単に言うとね、『真理』って、いきなり完璧な答えがポンと出てくるわけじゃないんだ。むしろ、いろんな出来事や考え方が絡み合って、その全体を見て初めて分かるものなんだよ。例えばさ、何か大きな絵を美術館で見たことある？」
生徒:「あ、あります！最初は部分部分しか見えないことが多いですよね。」
先生:「そうそう！例えば、最初は『あ、この部分の色きれいだな』とか『これ何を描いてるんだろう？』って思うよね。でも、ちょっと離れて全体を見ると『あ、なるほど、こういう絵だったのか！』って気づくことってない？」
生徒:「確かにそうですね。部分を見ているだけだと分からないこともありますよね。」
先生:「そうだね！ヘーゲルっていう哲学者が『真なるものは全体である』って言ったんだけど、ここで面白いのはね、その『全体』が固定されたものじゃなくて、常に変化し続けているってことなんだよ。絵を見ている人が動いたり、光の当たり方が変わったりするみたいに。」
生徒:「なるほど、状況によって全体の見え方が変わるってことですね。」
先生:「その通り！これって科学の歴史にも似ているんだよ。例えばさ、昔はニュートン力学が『これが全てだ！』って思われてた時代があったんだ。でもその後に、アインシュタインが相対性理論を発表して、『あれ、もっと広い視点が必要かも』ってなったんだよ。」
生徒:「へえ、そういう風に科学も進歩してきたんですね。…でも、こういう考え方って、科学以外にも当てはまるんですか？」
先生:「もちろん！例えば、異文化が交わる場面もそうだよね。最初は『なんか自分の文化とは全然違うな』って戸惑ったり、衝突したりすることもある。でも、その違いを受け入れたり、組み合わせたりすると、新しい価値観や形が生まれるんだよね。ほら、最近よく聞く多文化共生なんかも、そういう流れの一つだよ。」
生徒:「そうなんですね…。移民の問題とかも、それに近い話ですか？」
先生:「いいところに気がついたね！移民が持ってくる文化と受け入れる文化が、最初は衝突することも多いけど、そのぶつかり合いから新しい価値観や制度が生まれることもあるんだ。もちろん、うまくいかない場合もあるけどね。でも、『対立が悪いことばかりじゃない』って考えると、違った視点で物事が見えてくるかも。」
生徒:「そういう考え方って、環境問題とかにも使えそうですね。経済成長を優先するのと、環境を守るのって対立してるような感じがしますけど…。」
先生:「その通り！経済成長を優先する考え方と、環境を守る考え方って、確かに対立してるように見えるよね。でも、その対立があるからこそ、新しい技術や仕組みが生まれるきっかけにもなるんだよ。再生可能エネルギーなんか、そのいい例だと思うよ。」
生徒:「すごい…こういう考え方、何だかすごく大事に思えてきました。…でも、これって私たち個人にも関係あるんですか？」
先生:「もちろんあるよ！例えば、自分が失敗したり悩んだりした経験ってあるでしょ？その時は『もう最悪…』って思うかもしれないけど、後から振り返ると『あれがあったから今の自分がいるんだ』って気づくことってない？」
生徒:「あ…確かにあります！失敗したことも、後から思うと成長につながったりしますよね。」
先生:「そうそう！そういう成長のプロセスも、ヘーゲルの考え方と似てるんだよね。だから、この考え方って普段の生活でも活かせるし、すごく大切な視点だと思うよ。」
生徒:「なんか哲学って難しいって思ってたけど、意外と身近な話なんですね。ちょっと興味が出てきました！」
先生:「そうだね！哲学って言うと堅苦しいイメージがあるかもしれないけど、こうやって具体例と結びつけて考えると、意外と面白いし、いろんな視点を持つきっかけになるんだよ。」